افت قابل توجه دانش‌آموزان استرالیایی در درس ریاضی!
گزارش جدید موسسه گراتن از وضعیت نگران‌کننده مهارت دانش‌آموزان استرالیایی در درس ریاضیات حکایت دارد.
به گزارش رادیونشاط، بر اساس این گزارش یک سوم از دانش‌آموزان مدارس استرالیا در درس ریاضی از مهارت کافی برخوردار نیستند. این یافته‌ها زنگ هشداربرای نظام آموزشی این کشور به صدا درآورده است.
آزمون سراسری NAPLAN در سال ۲۰۲۴ نشان داد که ۳۶ درصد از دانش‌آموزان دختر و ۴۳ درصد از دانش‌آموزان مدارس خارج از شهرهای بزرگ، در مهارت‌های عددی تبحر لازم را ندارند. وضعیت برای دانش‌آموزان بومی و دانش‌آموزان با پیشینه غیرانگلیسی زبان نیز چندان رضایت‌بخش نیست، به طوری که ۶۷ درصد از دانش‌آموزان بومی و ۲۸ درصد از دانش‌آموزان با پیشینه غیرانگلیسی زبان نیز در این آزمون موفق به کسب مهارت کافی نشده‌اند.
کارشناسان آموزشی کاهش سطح ریاضی دانش‌آموزان استرالیایی نسبت به میانگین جهانی را نگران‌کننده می‌دانند. به گفته آنها، عدم اعتماد به نفس معلمان در آموزش ریاضی، نبود برنامه‌های حمایتی و منابع کافی از جمله دلایل اصلی این وضعیت بحرانی می‌تواند باشد.
موسسه گراتن با هشدار نسبت به کاهش اهمیت درس ریاضی در کشور، خواستار بازنگری فوری در سیاست‌ها و روش‌های آموزش ریاضی شده است. این موسسه تاکید دارد، ادامه این روند می‌تواند پیامدهای جدی برای آینده تحصیلی و شغلی دانش‌آموزان استرالیایی به دنبال داشته باشد.
برای مقابله با این بحران، انستیتوی گراتان پیشنهاد سرمایه‌گذاری سالانه ۱۵۲ میلیون دلاری برای اجرای یک استراتژی ۱۰ ساله را ارائه داده است. این استراتژی روش‌های تدریس صریح، ایجاد نقش معلم ارشد ریاضی در مدارس ابتدایی و تاسیس مراکز ویژه ریاضی را شامل می‌شود.
در واکنش به این گزارش، جیسون کلر، وزیر آموزش فدرال استرالیا اعلام کرد، دولت به توافق‌های تأمین مالی جدیدی با تمام ایالت‌ها و قلمروها دست یافته است. وی تاکید کرد که بر اساس این توافق‌ها، همه مدارس دولتی کشور در مسیر تامین مالی کامل و عادلانه قرار می‌گیرند.
کلر همچنین افزود، این توافق‌ها اهدافی را برای بهبود وضعیت ریاضیات دانش‌آموزان در نظر گرفته است. به گفته وی، دولت قصد دارد نسبت دانش‌آموزانی که در سطح مهارت "نیازمند پشتیبانی اضافی" آزمون NAPLAN قرار دارند را تا سال ۲۰۳۰ به میزان ۲۰ درصد کاهش دهد.