گسترش استفاده از هوش مصنوعی در مدارس استرالیا، نگرانی‌هایی را درباره فشار کاری معلمان، تاثیر بر یادگیری دانش‌آموزان و سوءاستفاده از این فناوری ایجاد کرده است. اتحادیه آموزش استرالیا هشدار می‌دهد ورود هوش مصنوعی به کلاس‌های درس، برخلاف وعده‌های اولیه، نتوانسته از حجم کار معلمان بکاهد.
به گزارش رادیو نشاط به نقل از ناین‌نیوز، نیکول کلنان، دبیر فدرال اتحادیه آموزش استرالیا، در نشست کمیته پارلمانی بررسی هوش مصنوعی گفت این فناوری به‌جای کاهش حجم کار معلمان، شکل وظایف آن‌ها را تغییر داده است. او تاکید کرد هوش مصنوعی می‌تواند به آموزش کمک کند، اما جایگزین ارتباط مستقیم معلم و دانش‌آموز نمی‌شود.
کلنان همچنین از اجرای سامانه‌های هوش مصنوعی بدون مشورت کافی با معلمان انتقاد کرد و هشدار داد مدارس مناطق دور از مرکز و خانواده‌های کم‌برخوردار، به دلیل دسترسی محدودتر به امکانات دیجیتال، ممکن است از مزایای این فناوری محروم بمانند.
یکی از جدی‌ترین نگرانی‌ها، ساخت تصاویر جعلی جنسی از دانش‌آموزان و معلمان با استفاده از هوش مصنوعی است. به گفته کلنان، شمار گزارش‌های مربوط به این موارد به نهاد ایمنی آنلاین استرالیا طی ۱۸ ماه دو برابر شده است.
همزمان، نظرسنجی ناین‌نیوز از ۱۲۰۹ نفر نشان می‌دهد ۸۵ درصد پاسخ‌دهندگان با استفاده از چت‌بات‌های هوش مصنوعی در دبستان‌ها مخالف بوده و ۲۸ درصد نیز خواستار کنار گذاشتن کامل این ابزارها از مدارس هستند.
در همین نظرسنجی، ۶۰ درصد پاسخ‌دهندگان تقلب تحصیلی و تضعیف تفکر انتقادی را مهم‌ترین نگرانی خود درباره استفاده دانش‌آموزان از هوش مصنوعی عنوان کردند.
اتحادیه آموزش استرالیا خواستار گسترش قوانین حفاظت از کاربران فضای دیجیتال به معلمان و دیگر بزرگسالان شده است تا آن‌ها نیز در برابر سوءاستفاده از هوش مصنوعی،از حمایت قانونی برخوردار باشند.