گسترش استفاده از هوش مصنوعی برای انجام تکالیف و ارزیابیهای آموزشی، ایالتهای استرالیا را به تدوین سیاستهای متفاوت برای مقابله با تقلب دانشآموزان و حفظ اعتبار ارزشیابیهای آموزشی واداشته است.
به گزارش رادیو نشاط، دولت فدرال استرالیا در سال ۲۰۲۳ چارچوب ملی استفاده اخلاقی و مسئولانه از هوش مصنوعی در مدارس را منتشر کرد، اما پس از آن هر ایالت رویکرد جداگانهای برای کاهش خطرهای ناشی از استفاده نادرست از این فناوری در پیش گرفت.
در نیوساوتولز، دولت پیشنهاد کرد تکالیف خانگی بدون نظارت برای دانشآموزان سالهای ۱۱ و ۱۲ حذف شود؛ اقدامی که پس از ثبت بیش از هزار مورد تقلب در سال ۲۰۲۵ و افزایش نگرانیها درباره استفاده از هوش مصنوعی برای نوشتن مقالههای دانشآموزی مطرح شد.
در ویکتوریا، مدارس موظف هستند اطمینان حاصل کنند کارهای ارائهشده برای ارزشیابی، حاصل تلاش خود دانشآموزان باشد و استفاده از منابع یا ابزارهای کمکی بهطور شفاف اعلام شود.
در کوئینزلند، نهادهای آموزشی با ارائه راهنما و آموزش درباره اصول درستکاری آموزشی، بر حفظ استانداردهای ارزیابی دوره متوسطه تمرکز دارند.
در مقابل، استرالیای جنوبی به جای ممنوعیت گسترده، استفاده کنترلشده از هوش مصنوعی را دنبال کرده و با همکاری مایکروسافت ابزار آموزشی "اِدچت"ت (EdChat) را برای مدارس دولتی توسعه داده است.
استرالیای غربی، تاسمانی و قلمرو شمالی نیز چارچوب ملی هوش مصنوعی مولد دولت فدرال در مدارس را پذیرفتهاند و در حال تدوین روشهای محلی برای مدیریت این فناوری هستند.
کارشناسان آموزشی میگویند هوش مصنوعی میتواند به برخی دانشآموزان در یادگیری کمک کند، اما استفاده نادرست از آن، خطر تقلب و وابستگی بیش از حد به فناوری را افزایش میدهد.